ANÁLISIS DE VARIABLE

Débora Brito

Eliziane Chagas

Sobre la construcción de la programación

•      Etapas:

Ø  Análisis de las variables:

I.Previo a la elaboración de la programación;

II. Tres pasos:

                   análisis de las características del estudiante;

                   análisis de las necesidades de los estudiantes;

                   análisis de los factores externos al estudiante.

Ø  Definición de componentes de la programación

I. Elaboración de la programación:

                   Definición de objetivos;

                   Definición de actividades de aprendizaje y de       comunicación;

                   Definición de bloque de contenidos.

Ø  Evaluación de la programación

I.            Evaluación continua, interna y dinámica de la programación.

1ªetapa: Análisis de las variables

•      Análisis de necesidades;

Se refiere al estudio y especialización de todos los factores que inciden directamente en las necesidades del estudiante.

Ø  Clasificación de las variables:

    I.        Variables del alumno

1. Características

2. Necesidades

•      Necesidades de comunicación

•      Necesidades de aprendizaje

. Variables externas al estudiante

    I.        Institucionales

Del profesorado

•      Todas las variables inciden en la programación:

Ø  Condicionantes para el proceso de enseñanza-aprendizaje;

Ø  Dan información sobre aspectos que deben tenerse en cuenta a la hora de elaborar la programación;

Ø  Son realmente necesidades.

Variables del alumno

Ø  El análisis de variables:

•      Fase previa al diseño de la programación;

•      El punto de partida para tomar una serie de decisiones necesarias para que la programación sea aplicable y adecuada al grupo de estudiantes.

•      Adaptar un modelo de programación ya elaborado: analizar el grupo y el contexto

                      

                      Características del estudiante

                     Necesidades del estudiante

. Características del estudiante

a)    Características objetivas

b)   Características subjetivas

c)    Características psicológicas

a)   Características objetivas

b)   Datos de identidad del alumno:

c)          Información  → Elaborar la programación

d)   Nombre: sexo y cultura de origen;

e)   Edad: necesidades de comunicación;

f)    Profesión: influir en sus intereses y necesidades de comunicación;

g)   )   Nacionalidad: lengua 1 y cultura de origen;

h)   e) Lugar de residencia: conocimientos del mundo;

i)     f) Lengua 1: influir en sus necesidades de aprendizaje y puede determinar algunas necesidades de comunicación.

b. Características subjetivas

Intereses de los estudiantes

•      c. Características psicológicasRasgos de personalidad (carácter, capacidad, inteligencia)

•      Medios que permitan detectar estas características:

Objetiva	Datos de identificación	Ficha de inscripción
Subjetiva	Intereses	Entrevista, encuesta
Pscológicas	Personalidad/ capacidad	Test psicológico

•      Datos sobre nuestros futuros estudiantes: escasos y/o nulos;

•      Profesor:   

Ø  Experiencia

Ø  Ajustes: necesidades e intereses

2. Necesidades del estudiante

                                        Sentidas

•      1ª clasificación    

                                          Percibidas

                                         Objetivas

•      2ª clasificación

                                         Subjetivas

•      3ª clasificación           Nec. de comunicación

                                      

                                            Nec. de aprendizaje

2.1 Necesidades sentidas y percibidas

2ª clasificación

•      Las necesidades objetivas son las orientadas al producto;

•      Las necesidades subjetivas son las orientadas para el proceso.

3ª clasificación

•      Necesidades de comunicación se refieren a lo que el estudiante espera hacer con dicha lengua.

Modelo PNC de Munby

1.     Participante -  estudiante;

2.    Domínio del propósito – grado que se tiene da L2;

3.    Marco-  físico, temporal y psicosocial;

4.    Interacción – con quien el estudiante va interaccionar;

5.    Instrumental-   el medio a ser usado;

6.    6.Dialecto – variedad linguística;

7.    7. Nivel meta – nivel que se desea alcanzar;

8.    8. Evento comunicativo – uso de la lengua

9.    9. Clave comunicativa- actitudes y disposiciones.

10. Necesidades de aprendizaje son aquéllas que siente el alumno o percibe el profesor previamente o durante el proceso de aprendizaje.

VARIABLES EXTERNAS

•      Variables institucionales

•      Variables del profesorado

el país

                                                 la lengua

                                                 la cultura

•      Var. Institucionales           cond. del centro

                                                 sistema educativo

                                                  el tipo de curso

                                                      La preparación didáctica

•      Var. del profesorado

                                                      El grado de dominio de la  lengua